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发布日期2018-07-09

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2、考生进入试室除必要的文具,如铅笔、黑色字迹的圆珠笔、钢笔或签字笔、直尺、三角板、圆规、橡皮擦等外,禁止携带任何书籍、笔记本、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通讯工具(如寻呼机、移动电话)、电子记事本等与考试无关的物品。携带了违禁物品进入试室的,须听从监考员要求将违禁物品存放在指定地方。允许使用计算器的课程,计算器不得有程序储存功能。试室内不得相互借用文具。考生中的军人、武警和公安人员等不准携带武器和穿制服入考场。

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第二、外语教育理念、教学方式不断更新。以前,许多人学外语,只能通过听磁带、听收音机。现在,人们更愿意直接与外教交流,学习地地道道的外语,营造良好外语学习氛围。

如果苦一点儿,能收获一个不错的结果,也是值得的,但事与愿违的情况不在少数,有些人甚至复读好几年也不能如愿。一位不愿透露姓名的复读生说:“自己也不想这样,也努力去学,每年的成绩都有所提升,但就是不能在当年的分数线上进好一点的大学。不光自己心里不痛快,家长也不痛快,然后,接着选择复读。几年下来,当初的同学有的毕业了,有的有工作了,还有的已经准备考研,只有自己原地不动,心情非常糟糕。”锐气没有了,学习更感疲惫,面对最后一次机会这些“老”复读生也只能说再努努力,坚持坚持,毕竟年龄已经是问题了。

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大学毕业的时候,我被当地一家中学聘用,成了一名高中班的老师,主要教计算机网络课程培训这一专业。在教学中,我发现在上机操作培训的时候,许多学生在浏览一些不太健康的网页,而且班内有些同学个性很强,在一些联机操作中不懂得和同学合作。开始的时候,我加大了监管和督促力度,学生还都比较听话。但随着时间的推移,我发现一部分学生可能是出于青春期的叛逆与懵懂,还是忍不住好奇“我行我素”。  怎么让学生懂得文明上网,并与当今和谐社会的大背景相联系起来成为我一直思考的问题。我联系上了我在大学读书时认识的几位经验丰富的心理学老师和语文老师,经过多方咨询我渐渐的寻找到了一种寓教于乐的有效教育方式,这就是用故事来“教”学生如何上网……  一次教学课上,我没有像往常一样让学生上网操作,而是在黑板上写下了这样的几个大字:作为以网络学习为主的学生来说,怎样才能抵制网络上“精彩世界”的不良诱惑?大家畅所欲言,有的说是用体罚,有的说是用考试不及格来惩罚,甚至还有的说是直接请家长。  待大家都讲完后,我尝试着给学生讲了《荷马史诗》中的一个故事:俄底修斯要回到家乡,必须经过一个神秘的岛屿。岛上住着三个海妖,她们有着婀娜的身材和迷人的歌喉。任何人听见她们的歌声,都会不由自主地向她们靠近,最终被她们引到沼泽地里杀死。在船队快靠近这个岛屿时,俄底修斯立即用蜡团塞住水手们的耳朵,然后让他们把自己捆起来。当海妖们唱起美妙的歌声时,俄底修斯听得心醉神迷,他极力想挣脱绳子向她们跑去,但因为有言在先,无论俄底修斯如何哀求,水手们都不敢放开他。他最终完成了对自己的坚守回到了家乡。故事讲完后,课堂上鸦雀无声。我告诉大家其实不管怎么惩罚,但关键都在于自己,在于自己是否能够抵挡住诱惑。虽然抵挡的过程中,也是心灵一个艰难的经历,但结局是美好的。  故事的意义感染着学生,我又给他们讲了一个神话故事:有一个人想看一看地狱与天堂的区别。他先来到地狱。地狱里的人正在吃饭,但他们却饿得嗷嗷直叫。原来他们使用的筷子有一米多长,虽然争先恐后夹着食物往各自嘴里送,但因筷子比手长,就是吃不着。“地狱真惨啊!”这个人想。然后,他又来到了天堂。天堂里的人也正好在吃饭,一个个却红光满面,他们正在相互喂对方,虽然他们使用的也是一米多长的筷子。“当我们懂得付出、帮助、爱和合作时,我们就生活在天堂;若我们的出发点是狭隘地为自己,不懂得关心他人,实际就生活在地狱里。”  我说,其实同学们在上网中能够做到文明上网,懂得团结,就能够实现我们常说的和谐,和谐虽平凡,但却就在我们生活和学习的每一个细节里,它是一种真实的平凡,赋予着我们的使命,蕴含着大家团结协作万众一心的力量。讲到这里,我发现许多同学低下了头。  我担心班里的一些学生意志力较差。于是我又讲了下面的故事:在美国的一个州小学里,一天,上课的老师让学生们轮流回答这样一个问题,你的理想有多高。几乎所有的学生都模式化地回答道,自己的理想是高无边际的。然而当最后一名学生站起来回答的时候,他却说自己的理想仅仅有一米之高。当时老师和同学们都很诧异,甚至有的人还嘲笑他鼠母寸光胸无远志。没想到,第二天上课的时候,这个学生却带来了一张列有自己理想的清单,上面写满了对金钱的渴望,对贫穷的同情,对友情的祝愿……等等,若把他的这些理想清单排列起来,足有一米之长,按高度说,也就是有一米之高。大家为他的细致和精算都惊呆了,老师激动地走到他的身边,抚摸着他的头,郑重地说:“孩子,以后你会成为一名伟人的。”后来,这个孩子果然成了几乎全世界都家喻户晓的著名人物,他就是当今的大慈善家,连续几年都名列全世界首富之榜的比尔盖茨。  比尔盖茨曾告诫世人:做一个有责任的人。无庸置疑,他的成功和自己的责任是密不可分的。“其实成功没有什么秘诀,如果说有的话,那就是从最简单的事做起,并坚持下去……”话音未落,我已经从学生的眼神中读出了内心的感慨和对自己以前某些行为的忏悔。  我接着引导学生:你们将来要做出成就,就要从自身所学做起,抗拒网络上的诱惑,每个人都必须用一根“俄底修斯的绳子”来捆住自己。在学习与生活中,懂得团结,懂得关心与鼓励同学,懂得承担自己的责任,做到坚持……。学生们纷纷表示以后一定不再“跟着感觉走”。以后,果然浏览不良网页的学生大大减少了,而且班上学生之间团结互助的氛围比以前好多了。  虽然我只做了一年半的老师,但是期间,我一直用很多很多的故事像学生诠释着“文明上网”与“和谐社会”的内涵。在用一个个生动形象的哲理故事渐渐改变着学生的同时,我也改变了自己的人生。 (代尚锐)

我们之所以让年轻人在15岁至19岁这段时间里到工作中去学习,是希望他们及早对工作有所接触和了解,使其今后的学习更加灵活、开放并切合实际需要。毕竟学习的最终目的是为了工作,而不是学习本身。

近日,华人张女士正在为儿子回国联系学校读书的事而烦恼。她说,他们一家三口在日本已生活了十多年,持永住签证。她的丈夫在日本硕士毕业后进入一家驰名世界的大公司内工作已经10年,由于工作业绩优异、业务能力强和实践经验丰富,现在被中国一个国家级工程聘用,作为特别引进人才聘用回国,而他们一家也很高兴能回国工作。但随着准备工作紧锣密鼓地展开,孩子的上学问题也越来越令他们烦恼不已。

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方卫平:语文是一门十分奇妙的课程。它以语言为载体,连接着人的心灵和精神,连接着自然万物和人类文化的方方面面。因此,语文学科本身就应该是开放的、发散的。但是,语文课程作为学校教学体制的有机组成部分,它又必须具有相对明确的教学目标和范围限制。语文课程承担着识字教育、知识教育的任务,同时又蕴含着一定的文学审美和人文教育功能。不过我觉得,语文课堂的基本姿态,除了讲授,还应该更加重视引导,从教材学习向课外书籍拓展,从课堂教学向课外阅读延伸,从相对狭隘的知识获取进入更加广阔的语感培养、审美体验和文化吸收的自由空间。也许可以说,教材、课堂是起点,课外读物和课外阅读才是语文学习得以真正完成和提升的途径与空间。

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