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发布日期2018-06-26

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本报讯 从昨日(1日)上午开始,刚进入大四的河南农业大学社会体育专业学生王苗“转专业”了。他和全校其他院系59名大三同学经过严格选拔后,成为该校农村发展与管理学院“村官”专业的一名学生。作为该校科班培养的首批大学生村官,经过一个月的集中培训后,他们将分赴安阳汤阴、信阳罗山、南阳方城、漯河舞阳等全省15个乡村工作站,在当地村干部和农大老师的指导下,开始近一年的基层实践。

何以“困境”、“两歧”能孕育“无边风华”?书中有内在的解答。简言之,其奥妙在于,“困境”和“两歧”是历史和生命自身的复杂性矛盾性交织的状态;这一状态,以不无残酷的方式撕开了历史与生命的自足封闭性、单一性,因而得以让历史的能量和生命的能量尽情释放。当然,这里的“释放”仍然具有多样复杂的特征。就文化社会诗学的整体而言,它意味着让不同个体的心声得以充分的表达。就个体生命的构成来说,它意味着急流中的奋进,高压下的拼搏,灵魂撕裂时的呐喊,进退无据时的挣扎。

“三三制”培养方案首先打通院系界限和专业壁垒,然后将课程选择、专业选择、发展路径选择权都交给学生,学校则更侧重于提供整合的、全新的优质教育资源,推动院士、长江学者等一流师资为本科生开设课程以及提供细致的学习生涯指导与服务。“三三制”培养方案的实施使得每一个南京大学的本科生拥有了属于自己、适合自己的个性化课程“菜单”,能够找到适合自己的多元发展方向和发展途径。学生们将得到更大的发展空间、更多的选择权利,从而获得更强的社会竞争力。

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“在工种方面,根本不分土气洋气,干不好事业,那是真土气!我虽然在农村,但我从来都把自己收拾得干干净净,跟城市人有差别吗?”

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周济在讲话中充分肯定了贵州省为实现“两基”目标所作出的艰苦努力和取得的巨大成绩,肯定了贵州省取得的重要经验。周济指出,贵州省各级党委和政府在中央的大力支持下,坚持优先发展教育,动员各族群众和社会各界,从贵州省情出发,加强领导,加大投入,举全省之力,艰苦奋斗,扎实工作,经过8年的启动打基础,6年的全面推进,3年的巩固提高,取得了“两基”攻坚的巨大成就。事实证明,只要坚定信心、迎难而上,齐心协力、遵循规律,就能在艰苦的条件下,实现“两基”攻坚的目标。贵州的实践也表明,要实现“两基”攻坚目标,必须有好的工作机制作保障。一是要有坚强的组织领导机制,二是要有有效的工作运行机制,三是要有有力的督促检查机制。“两基”攻坚中这些行之有效的做法,要进一步坚持和完善。

“考试时仍然一视同仁。”李银华强调,虽然“血统条款”能让这些世家子弟获得考试资格,但考试时仍实行一套试卷一个标准,不会给他们额外的照顾。

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我常说,中国大学不是“办在中国”,而是“长在中国”。大学是否“世界一流”,除了可见的数字(科研经费、获奖数目、名家大师、校园面积、师生比例等)外,还得看其对本国社会进程的影响和贡献。就目前中国大学的现状而言,我们首先要明白自己所处的历史舞台,寻找适合自己发展的道路,而不是忙着制订进入“世界一流”的时间表。

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