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发布日期2018-07-09

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上海市政府近日公布了《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》,根据规划,明年上海高等教育招生规模的增幅将比今年低一个百分点,同时招生增幅逐年递减,到2010年将减至3;扩大国际学生的规模和层次到2010年,在沪学习的外国留学生将达到6万人。昨天(17日),上海市教委主任沈晓明就《纲要》的内容做了详细解读。

“绩效”本来是企业经济管理的一种手段,但这些年来被用得越来越滥,似乎成了一种可以包治百病的狗皮膏药,今天居然要被用来管理道德了。但这里存在的一个明显悖论是:“绩效”管理的前提不仅是承认人们的私欲,而且还是在利用、鼓励人们的私欲——被管理者的私欲有多么强烈,则其创造“绩效”的动机就有多么强烈。而道德的本质却是利他主义的,要求人们抑制自己的私欲,不要按照自身利益最大化的方向前进,而是要按照他人利益最大化、群体利益最大化、乃至社会和国家利益最大化的方向前进。把私欲和师德强行嫁接在一起,使道德行为具有自私的动机,这是在摧毁师德,而决不是在弘扬师德。

①意象产生于主体意识与客观世界的相互作用,这是创造新的、精神性的对象世界的过程。一方面是艺术家主体力量的对象化,另一方面是对象世界的人化。(主客相遇)

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22岁的周鑫是湖南省首批大学生“村官”。去年6月从湘潭职业学院毕业的她,本来可以在郴州市第一人民医院找一份安定的护理工作。当时,学校正在宣传大学生到基层就业。得知周鑫想当“村官”后,父亲十分支持:“当‘村官’的机会只有这一次,进医院做护理,以后还有机会。”外表柔弱内心坚强的周鑫报名参加了考试和面试。在报名的数千名学生中,最后被选中的只有9人,其中就有周鑫。

“桑美”给马站小学造成了严重损害,部分校舍倒塌。据马站小学校长陈开恩介绍,“桑美”过后,马站镇的桥头、后岘有两所小学受损严重,学生全部并入马站小学,使原本就十分拥挤的马站小学更加拥挤不堪。

这样一个家族长大的宗璞,在一般读者眼里,是著名作家,中国作协副主席。认识她的人却往往淡忘这些身份,而说,她是个孝女——她在父亲生前照顾他身体、在父亲身后维护他声誉,完全不遗余力,奋不顾身。

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导向性原则。教师外显的教育教学工作,是社会对教育的要求与教师自身因素结合后,产生的一种教育工作绩效。而教师评价的实施,正是对教师工作进行的调整和控制,以目标为导向,从而使教师的工作行为能够不至于偏离学校和社会的要求。

考试结束四到七周内,美国ACT考试机构会将考生的成绩向学生和其申报的大学直接寄出。ACT考试的成绩单中除了考试得分之外,还附有考生中学所学课程的记录,学生个人兴趣爱好、人生规划、课外活动和成果等详细的个人信息,能让大学较全面地了解申请学生的学习水平、兴趣与能力各方面的综合素质。

由特区政府主办的香港特区十周年成就展共分八个部分,包括香港回归及“一国两制”、香港的经济发展、香港与内地的互利合作、亚洲国际都会、绿色香港、文化与体育、香港的未来发展、香港邮票展等。

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根据国内比较流行的统计学原理,一般倾向于取平均值。比如说,全年全国城镇人均收入是多少,比如说全年人均消费水平是多少,比如说人均国民总产值是多少等等。所以说,“平均”是个好东西,再大的差距,只要一“平均”,你看看,人均这么多,很不错嘛。尽管可能有人拉屎用的金盆子,可能有人却连肚子也吃不饱,但是一“平均”,数据看上去就很美。具体到加分事件,看起来确实不像那么一回事,但是我们取平均嘛。四拨学生里,有三拨学生和家长在“俱乐部”里都乐了,不乐的只有四分之一,属于少数派嘛。再用统计学原理“平均”一下,“乐”的指数是相当之高啊。

  英语是门极为重要的学科。从各高校争相设置英语专业到每年高考英语专业的报考热度以及就业的良好竞争力,可见一斑。在新形势下英语的作用显得更加突出。但是,笔者发现,在一些高校里,英语教学并没有跟上当下大学英语改革的整体步伐,未能充分发掘教师和学生的潜能,不能很好地适应改革和时代的要求。从具体的教学实践来看,笔者认为还可以考虑从以下几个方面着手进行突破:  在口语教学方面。首先,活跃课堂教学气氛,过去的教学模式以教师为中心,现在要把中心逐渐引向学生。课上可以安排各种活动为学生提供尽可能多的说的机会,比如可以给出一个有争议的话题,把学生分成两组进行辩论;可以让学生模拟商务谈判;也可以从电影中截取片断,让学生分角色演出。学生喜爱模仿电影角色的天性,在英语教学中一直没有得到开发。通过一些对人物语言惟妙惟肖的模仿,活跃课堂气氛,调动学生参与的积极性,使他们能够在轻松愉快的氛围中,无意识地提高口语水平。其中,辩论还可以锤炼学生的批判性思维,克服一些心理上的怯懦,增强自信力。其次,根据学生现实,应当有针对性地编写切合实际的口语教材,添加实际生活中经常发生的对话场景,内容不仅要包括人们的日常对话,还要包括一些比较专业的谈判内容。再者,由于课堂时间有限,可以安排学生在课外进行口语练习。为避免学生不能按要求进行练习,可以将学生分成若干小组。这样,小组成员既可以相互监督,又可以消除学习的单调与寂寞,相互促进,共同提高。  口语教学的改革任重而道远,写作教学的改革同样重要。具体可以考虑从下面几点着手:一,充分利用有限的课堂时间,每节课抽出10分钟到15分钟让学生练习写作,给出题目,让学生随意写,不考虑语法,脑中想到什么就写什么,这样可以锻炼学生们的思维,从一定程度上可以解决学生遇到题目茫然不知所措的问题。二,写作与阅读紧密相连,要鼓励学生多读,遇到好的文章可以让学生背诵,适时举行一些朗诵比赛,对优秀者给予适当奖励,弘扬一种健康向上的学风。三,每周或每两周安排学生写一篇作文,并进行认真批改,给出改进意见,解决学生平时独立写作时的不规范问题。四,鼓励学生在平时多进行brain-storming(头脑风暴)的练习,随意选取自己感兴趣的话题,从多角度进行思考,最大程度地提高他们的写作水平。  大学英语教学不应仅仅停留在教授语言的层次,语言的意义远远超出语言本身,它既是一种工具,还是一门艺术。学习语言的过程不要建立在过于功利的基础上,而要建立在陶冶情操、增加智慧的境界之上。(作者单位:中国人民大学外国语学院)  《中国教育报》2006年5月19日第3版

那个时候政府应该是在市场上过于强大。经济体制改革以后,基本上政府就不管了,是放开的。也就是说,学校招生也是比较自主,只要有学生念书,我就可以招。前些年还有一个指标规模,这些年,尤其是许多民办学校兴起之后,完全可能是以市场来调整。市场调整之后,用人部门是像过去一样基本是国有单位比较多,那么你的亏损可能国家都管,现在可能都要靠自己的利润吃饭。所以企业要生存,我必须能产生利率。那么利率来自哪里呢?来自于产品。产品又来自哪里?来自人的能力和经验。所以这样,就导致现在的招生计划和用人单位的需求现在是两张皮。

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